《5.1数据的收集》精品优质课教案设计

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了解数据收集的基本方法，学习设计调查问卷；

在具体的问题情境中，了解全面调查和抽样调查的概念，能选择合适的收集数据的方法，特别是认识选择抽样方法的重要性，解决有关现实问题.

过程与方法：

经历数据收集的过程，进一步获得数据收集的活动经验，感知数据收集的必要性.

情感、态度与价值观：

培养学生积极探究，合作交流的意识，体会数据收集的应用价值.

教学重点：了解全面调查和抽样调查及简单的随机抽样，了解总体、个体、样本和样本容量.

教学难点：如何辨别全面调查和抽样调查.

教学过程：

一、新课引入

第一次与同学们见面，想了解每位同学的姓名及爱好，请同学们填写老师发放的问卷调查表.

元旦将至，班级想举办球类比赛，如果由你来策划这次活动，你将如何安排？

二、新课教学

1、概念描述

调查是收集数据的重要方法. 在上面的活动中，全班同学是我们要考察的对象，我们用问卷对全体同学作了逐一调查. 像这样对全体对象进行的调查叫做全面调查（普查）.

2、轻松一刻

一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴. 临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴，儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家，“火柴能划燃吗？”爸爸问. “都能划燃，”“你这么肯定？”儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都划过了！”

3、概念描述

调查、试验如采用普查可以收集到较全面、准确的数据，但普查的工作量比较大，有时受客观条件（人力、财力等）的限制难以进行；有时由于调查具有破坏性，不允许采用. 在这些情况下，常常采用抽样调查，即从被考察的全体对象中抽出一部分对象进行考察的调查方式.

4、小组PK

下面的问题都要收集数据，我们该采用全面调查还是抽样调查？

了解本班学生每周的课外阅读时间；

奥运会上，为了解参赛运动员是否服用违禁药物的情况，对运动员进行的尿样检查；

调查中央电视台《焦点访谈》节目的收视率；

对我国首个空间实验室“天宫一号”的零部件的检查；