沪科2011课标版《5.1数据的收集》新课标优质课教案设计

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3．如何辨别全面调查和抽样调查、个体和总体、样本和样本容量．

教学重难点

1．设计调查问卷表．

?2．如何辨别全面调查和抽样调查、个体和总体、样本和样本容量．

教学过程

导入新课

出示图片，说明生活中的数据无处不在，可是你是否知道，这些数据是如何得到的？今天我们就一起来学习— —数据的收集．(板书课题)

推进新课

?1．收集数据的方法

活 动一：生活中的数据是如何得到的？(学生分小组讨论回答)

教师总结：收集数据的方法有以下几种：

(1)直接途径：数数、观察、测量、实验、问卷调查等；

(2)间接途径：查阅文献、使用互联网查询等．

2．设计调查问卷表

活动二：学生看课本有关内容，分小组讨论怎样设计调查问卷表？

教师总结：

(一)问卷目的要明确；

(二)问卷选项要简单明了；

(三)问卷格式要正确．

3．调查方式

活动三：学生看课本有关内容，回答下列问题：

(1)什么是全面调查和抽样调查？

(2)个体和总体指什么？

(3)样本和样本容量又指什么？

(4)普查、抽样调查各自的特点分别是什么？