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《5.1数据的收集》集体备课教案优质课下载
初一的学生，年龄比较小，对新鲜事物充满好奇，想象丰富和探究的欲望比较强，在经过将近一一个学期的“教学案”教育方式的培养，他们在自主学习、合作交流等方面的能力有了很大的提高，在小学他们已经经历了简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，但是他们对于这些数据是如何得到的则是充满好奇，本节课则重点通过生活中具体的实例让学生经历数据的收集、收集的方式、如何选择全面普查和抽样调查，进一步激发孩子的探究能力和小组合作能力。
【教学目标】
1.知识与技能:能根据具体情境设计适当的抽样调查方案,进一步理解抽样调查中样本的代表性与广泛性的重要性；
2.过程与方法:在具体的问题情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果；
3.情感、态度与价值观:培养学生积极探究，合作交流的情感，领悟其应用价值，通过小组活动，培养团结合作，互帮互助的团队精神；通过统计活动，培养学生实事求是的科学态度。
4.重点:A、调查的方式：全面调查（普查）、抽样调查；
B、如何选择合理的调查方式；
C、简单感受数据的作用。
5.难点:A、全面调查（普查）和抽样调查的区别和联系；
B、如何选择合理的调查方式。
【教学方法】讲述法、探究法、独立思考、小组合作。
【教 具】多媒体、黑板
导学流程内容·学法·时间随堂笔记定
向
自
研
（40分钟）学前乐一乐：仔细阅读下面母子对话：
“儿子，帮妈妈买盒火柴去。”
“这次注意点，上次你买的火柴好多划不着。”
…… ……
儿子高兴地跑回来。
“妈妈，这次的火柴全划得着！”
“你这么知道的?”
“我每根都试过了！”
通过这个对话小故事，你有怎样的感想呢，能和大家分享吗？这个故事反映了什么样的数学道理呢，相信大家通过本节课的预习，一定会正确的解释的。