沪科2011课标版《5.1数据的收集》精品优质课教案设计

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1．设计调查问卷表．

2．如何辨别全面调查和抽样调查

教学过程

导入新课

生活中的数据无处不在，可是你是否知道，这些数据是如何得到的？今天我们就一起来学习— —数据的收集．(板书课题)

推进新课

一、设计调查问卷表

活动一：学生看课本有关内容，分小组讨论怎样设计调查问卷表？

教师总结：

(一)问卷目的要明确；

(二)问卷选项要简单明了；

(三)问卷格式要正确．

二、收集数据的方法

活 动二：生活中的数据是如何得到的？(学生分小组讨论回答)

教师总结：收集数据的方法有以下几种：

(1)直接途径：、问卷调查、观察实验、访问等；

(2)间接途径：查阅文献、使用互联网查询等．

三、调查方式

活动三：1.一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴.儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家. “火柴能划燃吗？”爸爸问.“都能划燃.” “你这么肯定？”儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦！”

（1）问：在这则笑话中，儿子采用的是什么调查方式？

（2）这种调查方式好不好？还可采 用什么方法调查？

2.某灯泡生产厂家，改进了生产过程中的一项工艺，生产出一批新产品.未投放市场前，厂家为了解这项新工艺对提高灯泡使用寿命的效果，需对这批新工艺生产的灯泡进行试验.看新产品的使用寿命是否比原产品长？长多少？问：在做这样试验时能否对所有这批新产品全部进行？为什么？

学生看课本有关内容，回答下列问题：

什么是全面调查和抽样调查？

教师总结：对全体对象进行的调查是全面调查；