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《5.1数据的收集》集体备课教案优质课下载
3、初步了解频数、频率与实验总次数的关系；
4、学会对所收集到的数据进行分析整理；
5、在学习中培养学生的动手实践、自主探索与合作交流的学习方法。
教学分析：
重点：（1）数据的收集方法以及数据的分析整理；
（2）如何在学习中培养学生正确认识数据；
难点：如何在教学中探索学生的自主、合作能力。
教学设想：
教与学的形式以学生合作探索活动为主。
教学过程：
一、知识导向：
这一节的内容是“数据的收集”。教材希望通过本校刚举行的“运动会”活动，让学生经历调查和收集数据的过程，体会到数据在解决不少现实世界的问题中是有用的。在教学中老师应跳出“确定性数学”的圈了，提示学生学习方法上的这一重要区别，帮助学生们养成用数据说话的新习惯。并在分析数据中，明确数据有“好”、“坏”之分，但在教学中应多宣传人们利用数据作出合理决策的例子。
在本节中应有意识引导学生去发现尚未给出的知识点，使他们品尝发现带来的快乐。
二．请同学们欣赏一组图片：
这组图片记录的反映是什么？（本校刚刚举行的运动会）
运动会上的文艺表演你最喜欢哪个节目?
运动会上的入场仪式你最喜欢哪套服装？
从生活中引入数据和数据的收集的含义。
三．由图片拔河比赛引出问题：
你最喜爱哪种体育项目？在我班如何收集这些数据？（小组合作交流）
请同学们按照自己的想法设计一份调查问卷。
调查问卷
你最喜爱的体育项目是：（只选一项） （ ）
A、跑步 B、跳高 C、跳远 D、跳绳
E、篮球 F、乒乓球 G、拔河 H、其他