沪科2011课标版《5.2数据的整理》优质课教案下载

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3.参与整理数据的活动,从中体验整理数据的必要性,并培养缜密、细致的学习习惯.

【过程与方法】

经历整理简单的数据的过程,体会统计思想,探索绘制扇形统计图的过程，学会用“数据”说理的方法发展运用简单的统计知识,解决一些简单的实际问题的能力.

【情感、态度与价值观】

体验现实生活中整理数据的必要性，学会用数据说话、学以致用.增强学生学习数学的学习兴趣.

教学重难点

【重点】理解数据整理的常见方法,能够从统计图表中获取必要的信息.

【难点】掌握扇形统计图的绘制方法并从中获取有用的信息进行分析,作出判断.

教学过程

一、创设情境,引入新课

在上一节中“你喜欢的球类活动”调查中，我们得到了如下数据：

A A A B C C A D E A E B B A C C E

A C A C D A C C E C C C A A D E C

B D B A B A A D B C C A D B A A

注：（A.篮球 B.足球 C.乒乓球 D.羽毛球 E.排球 ）

师：你能从这些数据中一眼看出喜欢哪项球类运动的同学最多吗？

生：自由发言。有的认为是篮球，有的认为是乒乓球

师：怎样让调查的数据能够更好的反映我们想要的信息呢？

生：绘制成数据统计图表。

教师以学生已有的统计知识引导学生进入教学的下一环节

二、探究新知

1. 用表格整理数据

收集到的数据，一般比较散乱，难以从中获得需要的信息，为此要对数据进行整理.

师：以上一节收集到的数据为列，你能把下面的表格填好吗？

节目类型