五年级上册《Unit 2 Buying new clothes》教案下载-贵阳市优质课

单元教学任务分析:

5AM3U2以Buying new clothes(购买新衣）为主要话题。通过学习，学生模拟在商店里购买服饰的过程中，关注服饰的的装饰物，运用核心词汇pocket, zip, button。同时，能运用选择疑问句及其回答”Which ... do you like, the ... one or the ... one(s)? I like the ... one(s).”来陈述个人对于服饰的喜好及喜欢的理由，从而顺利完成购物任务。此外学习并初步掌握字母o, a 以及字母组合or, ol, au, oor的发音/?:/ 和/?/，树立音素概念，做到发音准确、到位。

单元教学设计思考:

第一课时，以尝试体验为“服装秀”演出做一个服装设计师为语境，通过小组合作完成“设计装饰衣服纸样“任务，学习本单元的核心单词，如button, zip, pocket等，操练It's for... You can wear it... It has ... It's/They're等相关句型，在介绍小组设计装饰好的衣服，关注服饰的季节性与性别差异，了解服饰配件的功能。

第二课时，以主人公Kitty在服装店为“服装秀”演出选择衣服为主线，在情境中引出核心句型，通过对话操练，初步理解运用” Which … do you like, the … one(s) or the … one(s) ? I like the … one(s) . Why not try on both?” 学会选择性询问、表达各人喜好；尝试向他人提供合适的建议，在表达服饰配件的基础上，初步形成服饰与文化的链接。

第三课时，以主人公Kitty和妈妈在商场为“服装秀”演出购买连衣裙为语境，通过商店内的对话，进一步操练与运用本单元核心词句。尝试运用What do you think,…? They both look great on you. Good idea! 来询问别人对有关事物的想法和表达自己的感受或赞美。在此过程中完成购物的场景演练，熟练表演对话，感受购物的乐趣。

第四课时，以格林经典童话《皇帝的新衣》为载体，能在语境中进一步巩固、运用单元核心词汇和核心句型，如：It has … (button, pocket.). Which … do you like, the … one or the … one?等。在故事语境中，知晓了解新词汇emperor, magic clothes, nod with a big smile, keep silent, cry out等。同时，能在故事情节的推进过程中，通过体验故事人物的不同感受，准确、有感情地朗读人物语言，如：They’re so beautiful! But only clever people can see them. Look! He has nothing on! 等。通过故事阅读，学生能获取关键信息理解故事，朗读并表演故事，从而提升阅读技能，综合运动所学词汇与句型。同时，通过故事学习，能明白做人要诚实，不能自欺欺人的故事寓意。

第五课时，通过情景中的复习推进，能熟练掌握本单元的核心词汇，如：button, zip, pocket, try on等；能熟练运用本单元的核心句型来询问对方的喜好并作出合理应答，如：Which…do you like, the …one(s) or the …one(s)? ---I like the …one(s).等；能结合What do you think, …? Why not try on both?…等内容，较流利地完成购物活动，熟练表演对话；此外，学习并初步掌握字母o, a 以及字母组合or, ol, au, oor的发音/?:/ 和/?/，树立音素概念，做到发音准确、到位。

单元课时项目及话题：

ThemeBuying new clothesPeriodTopicForms1Designing clothes for PSPS fashion showLook and learn, Learn the sound2Choosing clothes for PSPS fashion showLook and say, Ask and answer, Learn the sound3Buying clothes for PSPS fashion showSay and act, Listen and enjoy4The emperor's new clothesRead a story5Taking part in PSPS fashion show

单元课时划分及要求：

课时语音学习词汇学习运用句型学习运用综合运用能力第一课时初步学习字母o, a的发音/?/和字母组合or, ol, au, oor的发音/?:/。做到发音准确、到位。初步学习单元核心词汇button, zip, pocket等，理解其音、形、义。能运用It is for ______.

You can wear it ______. It has _____.

It's / They're _______来描述小组设计的服饰和服饰配饰的功能。1．能初步学习与操练有关服饰配件类词汇，如：button, zip, pocket。

2．运用句型It is for ______. You can wear it ______. It has _____ It's / They're _______来介绍小组设计装饰的。

3．学会关注服饰的季节性与性别差异，能了解服饰上的不同配件的功能。 第二课时巩固字母o, a的发音/?/和字母组合or, ol, au, oor的发音/?:/。1. 进一步理解和运用第一课时学习的词汇，如：button, zip, pocket。

2. 学习并运用词组try on。1.能初步理解和运用

--- Which…one(s) do you like, the …one(s) or the …one(s)?

--- I like the …one(s).等进行问答，表达个人喜好。

2. 初步感知Why not …?尝试向他人提供建议。1．初步感知Which…do you like, the … one or the … one? I like …one等，学会选择性询问、表达各人喜好；在此基础上，适当拓充ones的学习与操练；

2．初步感知Why not…？这一句型，尝试向特定的语境下向他人提供合适的建议；

3．在进一步观察生活细节，表达服饰配件的基础上，初步形成服饰与文化的链接。第三课时1. 能在语境中较熟练地运用单元核心词汇，如：button, pocket, zip,等

2.适度拓展词汇fit和fit well。1.在语境中熟练运用核心句型Which…do you like, the …one/ones or the …one/ones? I like the … one/ ones.等来询问并表达喜好。

2. 能在语境中感知并初步使用What do you think? They both look great on you. It fits …well.等来询问对事物的看法，并表达自己的感受。1. 能在语境中较熟练地运用单元核心词汇和相关句型，如：button, pocket, zip, Which…do you like, the …one/ones or the …one/ones? I like the … one/ ones. It has/ They have…等；

2．能在语境中感知并初步使用What do you think? 来询问别人对有关事物的想法；在此基础上，能简单表达自己的感受或赞美，如：They both look great on you. It fits …well.等；

3．能在购物的场景中，用恰当的语言和态度来享受购物的乐趣。第四课时能在故事语境中知晓了解新词汇，如：emperor, magic, keep silent, cry out, have nothing on。--- Which … do you like, the … one or the … one?

--- I like the …

People keep silent.

He has nothing on!

I have…They are…1．能在语境中进一步巩固、运用单元核心词汇和核心句型，如：It has … (button, pocket.). Which … do you like, the … one or the … one?等；