《5.3用统计图描述数据》集体备课教案设计

《5.3用统计图描述数据》集体备课教案优质课下载

4．体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流。

二、教学重点、难点

重点：了解数据的收集、整理和描述的过程；学会用条形统计图、扇形统计图和折线统计图描述数据，并了解这三种图形的优点和不足。

难点：根据统计图表的特点，能根据不同问题选择适当的统计图表描述数据，如何从统计图表中获取信息及体会统计对决策的作用。

三、教学过程

（一）教学准备阶段。

1.学生自学完成全班56名学生对篮球、足球、跳绳、田径、羽毛球这五项运动的喜爱数据的收集和整理。

2.学生将收集和整理数据的过程录制下来，剪辑成一个简短的视频。

（二）提出问题：

教师提问：你知道咱们班同学最喜欢篮球、足球、田径、跳绳和羽毛球这几项运动中的哪一项吗？那么，让我们来看看我们班的同学们是如何来了解同学们最喜欢的是哪项体育项目的。（播放微视频）

（三）展示成果：

将各小组在课余时间调查的成果用ppt展示给全班同学。

（四）合作探究：

全班同学最喜欢体育运动的人数统计表

运动项目类型划记人数百分比A.篮球正正一1120%B.足球正59%C.田径正59%D.跳绳 正814%E.羽毛球 正正正正正2748%合计56100%

教师提问：第三组的同学已经将数据整理好了，同学们想一想，该如何描述我们收集出来的数据呢？ 描述数据的方法有哪些？

学生回答：描述数据一般用统计表和统计图来描述，常见统计图有条形统计图、扇形统计图和折线统计图。

教师提问:根据我们第三小组给我们提供的数据，同学们能否画出这三种图呢？

学生自己动手画图，教师纠错。

教师提问：条形统计图。扇形统计图和折现统计图已经画好了，那么哪位同学能给我们说说你从每幅图可以得到什么信息？

（四）反思与小结：

1.条形统计图、扇形统计图、折线统计图这三个图各自有什么特点？我们该如何选择这三种统计图来描述数据呢？（教师引导小组讨论并交流。然后让学生自己回答）

折线统计图：能够清晰地反映同一事物在不同时期的变化情况。

条形统计图：能够清晰地反映每个项目的具体数目及之间的大小关系。

扇形统计图：能够清晰地表示各部分在总体中所占的百分比及各部分之间的大小关系。