《5.5综合与实践水资源浪费现象的调查》优质课教案下载

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3.从数据的分析过程中体会节水的重要意义。

教学重点：收集数据，画出统计图，培养学生的统计观念。

教学难点：恰当选用统计图描述数据，综合运用所学知识解决问题。

教学过程：

知识链接：

1.处理数据的四个环节是 ， ， ， 。?

2.条形图在表示数据时的特点是 ；?

扇形图在表示数据时的特点是 ；?

折线图在表示数据时的特点是 ；?

直方图在表示数据时的特点是 。?

一、创设情境，引入新课

问题1.教师通过多媒体展示一些缺水地区的图片和淡水污染的图片（图片见课件）。

师：看了这些图片，你有哪些感受？

?生：淡水资源缺乏和污染会带来生活的不便，水库干枯，鱼死亡，人畜饮水困难等。所以要节约用水。

师：关于节水这个课题，今天我们用数据来说话。（黑板上板书课题并在多媒体上出示学习目标）

设计意图：让学生体会淡水资源的重要性，水污染的危害，使学生对水资源产生危机感，从而激发学生养成节水的习惯。

二、快乐阅读，自主完成。

阅读教材第153页和154页表格的内容，并将获得的数据信息填在下面空白处。

1.地球上水的总体积是（ ），其中海洋水约占（ ）以上，淡水约占（ ），其它水约占（ ）.

为了直观地表示地球上水资源分布情况，配上什么统计图合适？（ ）

2.在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占（ ），地下水占（ ），而人类可以利用的水还不到（ ）.

为了直观地表示地球上淡水资源分布情况，配上什么统计图合适？（ ）

3.中国年水资源总量约为（ ），2008年，全国农业用水量为（ ），全国工业用水量为（ ），全国生活用水量为（ ），所以2008年全国用水量为（ ）.

师生行为：

学生先看问题再阅读，在教材上勾画出数据信息。独立完成填空后组长公布答案，有不同意见者必须提出来讨论，组内解决不了的再提到全班解决，最后各组选派代表参与全班交流。