七年级上册《5.5综合与实践水资源浪费现象的调查》优质课教案下载

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3.通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力

二、学生学情分析

在小学阶段的学习中，学生已经有了一些有关收集和处理数据的简单知识。在此基础上，通过课前调查任务的布置，将学生置于问题情境中，在感悟理解的基础上，以数据的收集与处理、评判与应用的顺序展开教与学。进一步让学生体验统计活动对于人们在生活中作出决策的作用，信息的来源渠道和呈现方式的日趋多样化，为后续学习数据收集的两种方式，数据的表示方式和选择等内容做好铺垫。同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。但是受年龄特征影响，他们知识迁移能力，动手操作能力、观察总结的能力相对较差，对于知识的表述不是很全面、规范、准确。

三、教学重点：经历数据的收集、整理、描述和分析数据的过程

了解从事一个统计活动大致要经历哪些过程，了解收集数据的常用方法

教学难点：分析数据，用数据说话的意识。

四、教学过程设计

第一环节 课堂引入

这个周末七班同学想邀请同学们进行一场友谊赛，为吸引更多的同学参与活动，他们想了解哪项体育运动最受同学们欢迎，以此来确定比赛的项目。

如何获得数据？

第二环节 探究新知

1.近年来，各地都出现了不同程度的干旱，水资源问题成为全社会关注的热点。小明和小颖对此问题很感兴趣，他们各自进行了调查。

小颖想了解她所在城市的用水量情况，于是她查找资料，

得到了下面的统计图

从小颖的统计图中，你能得到什么信息？

小明想了解周围的人是否具有节水的意识，设计了一份简单的的调查问卷。并在小区中随机调查了40人，将调查结果制成了统计图。

调查问卷 年龄： 岁

1.你在刷牙时会一直开着水龙头吗？

A．经常这样 B．有时这样 C．从不这样

2. 你会将用过的水另作他用吗？例如，用洗衣服的水拖地、冲厕所等。

A．经常这样 B．有时这样 C．从不这样

问题1.在小明调查的40人中，各年龄段各有多少人接受了调查？

问题2.通过小明给出的调查数据，你认为哪个年龄段的人最具有节水意识？

活动目的：调查结果以不同形式呈现，帮助学生回忆复习小学知识；

通过对比小颖与小明的收集数据方式的不同，为后面“如何收集数据”做铺垫；所关心的内容不同，调查的主题也不同，为后面揭示统计过程的第一个步骤“明确调查的问题和目的”做铺垫。