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《6.1平方根、立方根》教案优质课下载
1、了解平方根的概念，会用根号表示平方根；
2、了解开方与乘方互逆运算，会用求某些非负数的平方根。
【过程与方法目标】
通过尺平方根的运算，让学生体会无理数是因实际生活的需要而产生的，理解数的扩充。
【情感态度价值观目标】
让学生在自主参与、合作交流的活动中体验成功的喜悦，树立自信，激发学习，发展学生的符号语言。
教学重难点
【教学重点】
一个数的平方根的概念理解及表示方法。
【教学难点】
一个数的平方根的概念理解及表示方法。
课前准备
教师准备：多媒体、课件。
学生准备：练习本。
教学过程
一、复习旧知，导入新课
问题一
回顾：我们已经学过那些运算？其中那些运算互为逆运算?
计算
(- 4)2= (0.1)2= (3/5)2 = (- 5/7)2=
（上面的运算都属于平方运算，是已知底数和指数，求幂的运算，是否存在一种已知指数和幂，求底数的运算呢？）
问题二
装修房屋，选用了某种型号的正方形地砖，这种地砖4块正好铺1m2，如图所示，问这种地砖一块的边长是多少？
学生思考，解决问题。
若设一块正方形地砖的边长是x m，则每块正方形地砖的面积是x2 m2，根据题意，得