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【语言目标】
●语言技能
1. 能掌握本单元核心词汇和短语：fever, toothache, cough, cold, take some medicine等词的音、义、形，并用这些词和短语进行描述、应答和书写。
2. 能运用句型What’s wrong with you? How do you feel? 来询问，能用I have a ...句型描述、应答。
3. 能用本单元核心句型What should I do? You should/shouldn’t...熟练应答，并能正确书写。
4. 能了解/ ?: /，/ ? /字母组的发音，能正确朗读含有该发音的单词。
●语言情感
在语境中，体验生病，看病，防病三个阶段，引起学生对健康生活的高度关注，感受健康生活的重要性；通过学习保持健康的小贴士，倡导健康生活的理念，培养健康生活方式的意识。
●学习策略
在课堂活动中，能注意倾听，大胆尝试，用英语进行思维活动，并养成良好的学习习惯。
【分课时目标】
课时
任务目标
语言目标
第一课时
能在Kitty和Peter生病的语境中，借助图片和句型结构的帮助下，扮演Kitty和Peter描述自己的病情。语音基本正确、内容达意，能根据提示正确抄写单词
1、能听懂、读懂并朗读单元核心词汇短语，并正确抄写：fever, toothache, cough, cold, take some medicine等，知道其音、义、形。
2、能初步使用句型What’s wrong with you? How do you feel? 来询问，能初步用I have a ...描述、应答。
3、正确跟读字母组er, ir, ur, or和 a在单词中的/ ?: /，/ ? /的发音，能够正确跟读含有这些发音单词。
第二课时
能在Kitty和Peter看病的语境中，借助视频和句型结构，扮演医生并给出合理的建议。语音正确，内容达意，能够完整表达，并根据提示正确书写单词、词组，拼写正确。
1、能初步运用核心词汇have a toothache, take some medicine等进行病情的描述和建议，并能正确拼写，理解其音、义、形。
2、能用正确朗读核心句型What should I do? You should/shouldn’t... 进行询问并给出应答。
3、能正确使用句型What’s wrong with you? How do you feel? 来询问，能正确用I have a ...应答。
4、能正确朗读并复习字母组er, ir, ur, or和 a在单词中/ ?: /，/ ? /音标的发音，能够正确朗读含有这些发音相关的单词。
第三课时
能在Kitty和Peter防病的语境中，借助核心句型和文本，介绍防病的健康建议，养成健康好习惯。语音正确、内容完整、表达流利。
1、能正确运用核心词汇?fever, toothache, cough, cold, take some medicine等进行病情的描述和建议，并能正确书写，熟知其音、义、形。
2、能正确朗读一些健康提示的短语rinse …mouth, get enough sleep等，并能初步运用。
3、能正确运用核心句型What should I do? You should/shouldn’t... 进行询问并给出应答。