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a)保护水资源
b)我们虽小但是也可以互相帮助，要学会帮助他人！
三、学习者分析
本节课的教学对象是五年级学生，他们有一定的学习能力和知识积累，有一定的词汇量和自学能力，所以可以让他们自主学习，他们也还是孩子，对故事很喜欢，所以用任务型教学方法，让学生阅读故事，以地点和情感的变化两条主线来进行教学。抽丝剥茧，层层深入，在充分调动了学生的学习积极性和热情的同时，完成文本教学，并进行文本的拓展，情感的渗透。
四、教学重难点分析及解决措施
重难点：
1.掌握词汇，并将词汇在真实情境中的灵活运用，将所学知识运用到日常的生活中去。
2.认识水循环，复述小水滴的故事。
解决措施：
创设情境，反复操练
布置任务，自主学习
合作学习
观看科普视频，了解科普知识
通过游戏操练
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
Lead-in
15”
--
4’
21”
通过询问天气，自然地引出新的教学内容。
师生的自由交流，起到了热身的作用。复习旧知，加强交流与互动，为学习新内容做铺垫。并认识到水资源的重要性。情感渗透要保护水资源。
运用已学的句型和学生进行交流，为本节课的新授内容做铺垫。
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