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《7.1不等式及其基本性质》教案优质课下载
（2）掌握不等式的基本性质1、2，通过类比等式的基本性质，经历探索不等式性质的过程。
过程与方法：
（1）通过用不等式表述数量关系的过程，体会建立不等式这一数学模型的思想，建立符号意识；
（2）在积极参与探索、发现不等式基本性质的过程中，培养学生探索数学问题的能力，体会数学的类比思想。
情感、态度与价值观：
通过学生的自主讨论培养学生的观察力和归纳的能力；使学生进一步体会集体的作用，培养其集体合作的精神。
二、教学重点和难点：
重点：不等式的概念及其基本性质定；
难点：不等式的性质1，2。
要想更好地的突出重点、突破难点，这节课的关键是通过创设问题情境，引导学生自己观察、思考，分析并解决问题，让学生经历知识形成和发展的过程。
三、教法
本节课采用的是“启发、引导、合作探究”的教学方法。
四、学法
在教学中始终坚持“学生为主体，教师为主导”的教学理念，由教师启发、设问，引导学生自主探索、合作交流。
五、教学过程
根据新课标的要求，结合教材和学生的特点，我制定了五个教学环节。
第一环节 创设情境、导入新课：
提出问题：在小学时我们学习过表示不相等关系的符号，你们能说一说吗？
这里让学生了解不等号除了有>，<，≠，还有≥和≤，对于这两个符号，学生可能比较陌生，在此对它的意义要做简单的介绍。
你能给这些符号起个名字吗？（不等号）
出示问题1：
用式子表示下列关系
（1）2x与3的和不大于-6；
（2）x 的5倍与1的差小于 x 的3倍；
（3）a与b的差是负数