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学生能在语境中，感受字母y, h, w和字母组合wh在单词中的发音。
B．语言情感
围绕单元主题，创设单元整体语境。学生在语境中领略学科学习带来的收获和乐趣，感受丰富、愉快的校园生活。通过感受Peter在美术课上的心情转变，学生能体会到每一门学科都是重要的，只要用心，每一门功课都能让你觉得其乐无穷。
C．学习策略
创设合理的语境，通过视听、合作学习等多样形式，熟练运用核心句型，达到基于语境的单元统整，实现有效的语用输出。
单元评价预设
1. 能够在语境中理解并正确拼读核心词汇：Chinese, Maths, English, Music, PE, Art, IT, subject.语音语调正确，拼读及认读正确，能清楚区分词的音、形、义。
2. 能够在语境中运用run、sing、play basketball、add、read、paint等动作来描述喜欢某学科的原因。语音语调正确，认读正确，能清楚区分词的音、形、义。
3. 能够在语境中正确运用句型What’s/re your favourite subject(s)? My favourite subject(s) is/are…来询问最喜爱的学科并正确作答。语音语调正确，语义连贯，表达流利，语法正确。
4. 能够在语境中正确运用句型What classes do you have? We have…询问他人的一日课程安排并正确作答，能运用句型It’s time for…表达特定时间发生的特定行为，综合运用所学语言结构连贯地表述自己的一日课程安排。语音语调正确，语义较连贯，表达较流利，语法基本正确。
四、学情分析
本单元的主题是学科，学生主要学习学科相关的词汇以及描述喜欢一门课程的原因并能对课程表进行简单的描述。涉及到的核心单词有：Chinese, Maths, English, Music, PE, Art, IT, subject。本单元中有关描述课程表时间的词组，部分学生还比较生疏，需要反复操练，教师要及时纠正。而关于学科的认识学习到课程表的设计，对于大部分学生而言稍有难度，需要教师对问题设置梯度，帮助学生理解、记忆。
分课时教学目标
课时话题语用任务语言知识与技能情感目标第一课时Subjects I know 能在图片和板书的帮助下，尝试使用核心词汇介绍自己知道的学科，并简单介绍在这门课上的行为和感受。语音正确、表达较流利。能正确跟读含有字母y, h, w和字母组合wh的单词，了解字母在单词中的发音。
能听懂、读懂,并朗读核心词汇Chinese, Maths, English, Music, PE, Art, IT, subject，知其音、形、义。3. 能初步运用句型：I have a/an…class.来介绍学校的各种学科。
了解学校里的课程，感受活动的丰富。
第二课时Subjects I like能借助图片和板书，进一步学会运用核心词汇和句型询问最喜欢的学科以及正确作答，并能描述原因。语音正确、表达流利、内容基本达意。
1. 能正确跟读含有字母y, h, w和字母组合wh的单词，了解字母在单词中的发音。
2. 进一步学习理解核心词汇：Chinese, Maths, English, Music, PE, Art, IT, subject。
3. 能听懂、理解并初步运用核心句型 What’s/re your favorite subject(s)?并用 My favorite subject(s) is/are…来作答。
4. 能初步感知句型：What classes do you have？和It’s time for…的用法。不同人喜爱的学科各不相同，喜爱同一学科的原因也可能各不相同，不管喜欢什么学科都可以感受到乐趣。
第三课时Subjects in the timetable
能在图片和板书的帮助下，理解运用核心语言简单介绍自己的课程表。语音正确，表达较流利，内容较达意。
能正确跟读含有字母y, h, w和字母组合wh的单词，了解字母在单词中的发音。
能熟练运用My favorite subject(s) is/re…来描述最喜爱的学科，运用What’s/re your favorite subject(s)?询问他人最喜爱的学科。
进一步学习句型：What classes do you have? We have…来询问他人的一日课程安排并正确作答。
进一步学习句型It’s time for…表达该是做某事的时间了。通过了解课程表上的课程安排，体会学校生活的丰富多彩。
第四课时Subjects where we have fun能借助图片和视频在语境中感受Peter在美术课中从无趣到有趣，发现乐趣的心情转变的过程，来体会每一门学科的美好。 在语篇学习的过程中，找到含有字母y, h, w和字母组合wh的单词并能尝试读出单词的读音。
在语境中学习、理解词汇line, dot, nothing, carefully, maybe, fun以及询问他人意见的句型What do you think?
复习巩固前两个课时的核心词汇和核心句型，熟练音、形、义及其用法。通过了解Peter在美术课上的心情转变，让学生体会到每门学科都是其乐无穷的。