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4）自由读对话，了解中文意思，并找出主要的句型。
此环节使学生了解本课的学习任务，能有目的地去学习。
48个音标学生已经熟练掌握，要求学生看音标读单词，是训练了孩子们拆分音节、拼读、和读音整合的能力，对于孩子们自学及背单词都有很好的作用。
在学生自学的基础上，通过听单词录音，检查自己读的是否正确。
通过与录音做对比，可以使学生学会自我纠错，并解决在自学时把握不准的单词。
单词的问题解决了，就可以上升到句子的学习。在读对话的过程中，孩子们能很容易地掌握对话的内容和主要的句型。
Step3.合作交流活动一：我是单词王。
1.小组成员轮流读单词，其他学生纠错。
2.快速反应。要求学生看图快速说单词，或说单词，快速找图片。
活动二: 我是对话王。
1.请同学翻译对话内容。
2.让学生自己找出对话中的知识点，包括词组，主要句型和语法知识。
课堂活动以小组为单位，要求人人参与，学生在大声朗读单词的时候，增强了自信心。在小组合作时，也培养了互助互学的良好习惯。
训练了孩子们对单词的音、意的快速反应，也训练了孩子们的注意力。
。
学生在自主学习的基础上，交流对话的中文意思。
让学生用发现的眼光去寻找本文中的知识点，其实也是对孩子们已掌握的知识结构进行整合。
Step4.汇报展示：1..游戏：最佳拍档。小组成员中一人出示图片，另一人比划，第三个人来说单词。
2.学生分角色朗读课文。
通过游戏活动，再一次巩固所学的单词，让学生快乐学习。
培养孩子们在朗读时的语音语调，并注意纠错。Step5：拓展提升小组内用What does this sign mean? It means… 来对话。将所学的单词应用于实际，培养孩子们的语言交流的能力。Step6：达标测评1.Transation . (中英文互译)
A：telephone
exit toilet
Don’t litter!
B: 餐馆
入口处
不要吸烟
不要游泳
不要在草地上走
2. 做导学单上的练习。