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情感目标
学生能初步感受四个西方节日所蕴含的文化习俗，行为价值，丰富文化体验，拓展国际视野。
学生能初步感受不同节日所带来的不同情感体验，如Warm Christmas, fun Halloween, Colorful Easter, Grateful Thanksgiving.
分课时教学目标
语言知识语言技能语言运用情感态度学习策略第一课时能够认读词汇Christmas, Easter, Halloween, Thanksgiving.
能够用When’s ...? It’s on... What do people/children do on this holiday?... 进行回答听、读：能听懂并正确朗读四个节日的名称。
说：能运用所学句型简单介绍节日信息能够运用It’s ... (节日名称）It’s on ... (日期) We (do) .... 等句型简单描述节日基本信息。能够初步感受西方丰富多彩的节日文化，激发学习兴趣。试听结合，阅读信息卡片完成学习任务。
第二课时掌握关于万圣节的三个特征词汇：jack-o’-lantern, fancy dresses, trick or treat
能运用Halloween is a holiday full of ... 句型介绍万圣节的主要特征。听：能听懂文本内容所体现的语言含义和情感态度。
说：结合新旧知识，运用所学单词及句型进一步描述万圣节。能围绕Halloween一个获几个特征介绍关于万圣节的信息能深入了解万圣节的节日文化，感知并体验万圣节的乐趣。通过来访，试听感受，文本阅读，活动体验等多样的教学策略完成学习任务。第三课时掌握关于复活节的特征词汇：go on Easter egg hunts. Eat chocolate eggs
能运用Easter is a holiday full of .. 句型介绍复活节主要特征。听：学生能听懂文本内容所体现的语言含义。
说：结合新旧知识，运用所学单词及语言结构进一步描述复活节。
读：能充满感情的朗读课文。能借助上一课时中描述节日的语言结构描述、介绍复活节。能深入了解复活节的节日文化，感知复活节的色彩斑斓。通过试听欣赏，自主阅读活动体验等多样的教学策略完成学习任务。第四课时学生能熟练运用各种词汇和句型介绍最喜欢的西方节日说：能能够有感情的描述自己喜欢的西方节日。
写：能够完成对自己最喜欢的节日的介绍。能用比较丰富的语言，有逻辑的介绍字最喜欢的西方节日。感受西方过节不同的节日内涵，文化对比，开拓视野。调动积极的学习思维，通过说、写、交流等形式运用语言，提升情感。
Teaching
ProceduresTeacher’s
ActivitiesLearner’s
ActivitiesDesign
Purpose
Pre-readingShow some western holiday pictures.
Q: Which western holiday do you like?
Encourage Ss to guess.
Q: Which holiday is the most fun in western people’s eyes?
Show video and elicit the topic ----HalloweenSay holiday names. Talk about one or more.
Bring their guess.
Watch the video欣赏西方节日照片，感受异域文化，回顾第一课时所学的知识，通过猜测西方人眼中最有趣的节日，引出本节课所要讨论的话题——Halloween.
While-reading Help Ss to familiar with the three features about Halloween
Q: what’s fun about Halloween?
Why are jack-o’-lanterns full of fun?
2-1 Ask Ss to read and underline the things that people do with jack-o’-lanterns.