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（三）学习策略
能在课堂交流中，体验如何通过与同学的积极合作，共同完成学习任务。
二、分课时教学目标
课时与话题
语言能力
语言知识
Period 1:
Happy days
在Happy days语境中，借助时间轴和文本，归纳过去时间状语和动词过去式，理解并区别一般过去时与一般现在时和一般将来时的不同。要求学生运用一般过去时的陈述句，口头和书面表达’My happy days’，语音基本正确、语言较完整、表达较流利。
1. 全体学生能在语境中理解运用相关动词过去式：was, were, had, watched, made, cooked, ate, bought, gave, said, went, learnt, saw, heard等。
2. 全体学生能在语境中理解并圈出过去时间状语：yesterday, last Sunday, three weeks ago, last month。
3. 全体学生在语境中运用句型结构I …(did) …对过去发生的事情进行陈述表达。
Period 2:
Happy days
在Happy days语境中，借助时间轴和文本，辨析一般过去时与一般现在时和一般将来时的不同，辨析动词在这三种时态中的变化，并能加以运用。要求学生对过去发生的事情进行询问、应答及否定表达，同时能口头和书面介绍’My happy days’，语音正确、内容达意、表达熟练。
1. 全体学生能进一步运用句型结构来进行询问和应答有关过去发生的事情，或对过去发生的事情进行否定表达，理解疑问句和否定句的句型结构。
2. 大多数学生能归纳一般过去时、一般现在时、一般将来时的动词变化和时间状语，并能在语境中加以运用。
三、单课教学文本与教学过程
5B Revision: Simple Past Tense (Period 1)
Happy days
Teaching materials:
Happy days
We love to learn. We love to play. We study happily every day. We have lots of fun every day!
Today is Wednesday. We have classes at school. Look! We are now having an English class. How busy but happy!
But we had no classes yesterday, because it was the Dragon Boat Festival. It is a traditional Chinese festival. Yesterday we watched dragon boat races. Our grandparents made and cooked rice dumplings. And we ate the rice dumplings. How nice!
Oh, Children’s Day is coming! We will have no homework tomorrow. How fun!
All of these days are our happy days!
Procedure
Content
Method