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5. 功能：谈论能力。
语言技能目标：
1. 能听懂sing, swim, draw等指令，并做出相应的反应。
2. 能够正确使用句型I can….表达自己的能力。
情感态度：
1.每个人都有自己的闪光点，要善于发现自己的优秀之处。
2.培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。
教具准备
1. 单词卡片：swim, draw, run等。
2. 教学图片：cat, dog, duck, lion, monkey等。
3. 教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 跟录音齐说韵律诗：I Can.
3. 揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part A。
Step 2 Revision
教师出示图片，复习几种动作名称，如：sing, dance等。边说边做动作。
Step 2 Presentation
教学单词can, 句子I can….
1. 教师出示“跳舞”的图片说：I can dance.教学can，板书I can…。
2. 教师出示“唱歌”的图片说：I can sing.
教授单词run, swim,draw
教师出示“跑步”的图片， 教师做跑步的动作，并说I can run.出示单词run。
教师出示“游泳”的图片，教师做游泳的动作，并说I can swim.出示单词swim。请学生注意swim尾音的发音。大小声操练。
教师出示“画画”的图片，教师做画画的动作，并说I can draw.出示单词draw。
小组操练，开小火车操练。
学说韵律诗：I Can.
游戏：火眼金睛（看图片，快速用句子“I can...”说出图片内容。）
（三）课文教学