沪科2011课标版《单项式与单项式相乘》公开课教案下载

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3、学生学习了8.1幂的运算后,为本节课单项式乘以单项式的法则的推导奠定了基础。学生在学习单项式乘以单项式时，已经具备对运算理解的通性和思考的条理性。四、课前任务设计1、加入班级群（微信群）。将要学习的视频在群里发布，学生借助可利用时间进行自主学习。

2、观看视频，对照书本进行学习，并做笔记。并利用自己掌握的知识，尝试做视频中的习题。

3、用所掌握的知识尝试着出1～2道题。

教师提供的资源内容、形式：

1、相关的教学视频。

2、视频配套的综合试题。五、课上任务设计1、教师对视频的内容进行简要概述。

2、对学生进行分组，由每组里面的代表对单项式乘以单项式的知识点进行讲解。教师对于不正确的知识进行纠正，并补充。

①、法则的内容

②、解题格式的规范：

③、只在一个单项式里含有的字母要连同它的指数写在积里，不要把这个因式丢了。

④、单项式相乘的结果仍是单项式。

3、图片展示学生完成的习题，说说正误。对视频中的试题进行订正。

4、分小组解决自己出的两道习题习题，并互相学习。教师进行巡视，并发现有价值的习题。

5、对于有价值的习题，教师请学生进行讲解，。

6、师补充习题，学生分组完成，让学生做老师，老师做观众的方式来完成。

7、总结：对本节学习的重点再加以强调，同时对于本节学习的不足之处加以说明，评出这次课堂的优秀组。六、教学设计反思1、因学生的家庭情况不一样，不是每个学生都能拥有硬件设备。在这种情况下，可以考虑小组、朋友、同学一起学习。

2、由于这是一种新的教学模式，可能有些学生不能接受，这节课可能会出现一些不足之处。这就需要我们教师不断的学习，同时去引导学生接受这种教学方式。，

3、采用学生的讲解方式，让学生做老师，老师做观众的方式，来影响课堂气氛，调动课堂上学生的积极性。