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获胜者以掌声鼓励。例如：
1号：(出示电话号码)6287-3451
2号：…
2号：(出示电话号码)9267-6790
3号：…
3．(1)三人一组操练，然后每组派一代表，汇报组内人员的信息。运用以下句型：
What’s your name?
Where are you from?
What’s your telephone number?
Where’s he/she from?
He/She is from…
His/Her telephone number is…
(2)然后听4a录音，学生跟读，注意语音语调和缩略形式。完成4a.
4．猜猜她来自哪里。让一男生和一女生站在前面。让其他同学猜她来自哪里。运用:
“Is he／she from…?”例如：
Ss：Is he／She from…?(当地地名)
T：No，he／she isn’t.
Ss：Is he／she from…?(当地地名)
T：No，he／she isn’t.
Ss：Is he／she from …?(当地地名)
T：Yes，he／she is．
5．比较中文字母与英文字母的发音，引出字母A、E的音标教学
让一个学生读汉语拼音，另一个学生读英语单词。让学生知道：汉语的字母无论放在哪里始终发相同的音；而英语字母则不然，放在不同的地方会有不同的发音，(即有开音节与闭音节之分。)
第二步：呈现
1．听1录音，跟读，并模仿语音语调。
2．出示音标卡，教学音标，确信每个学生都正确发音。
3．看1中的单词，试图找出以下规则:
何时字母A发／ei／，何时它又发／?／；
何时字母E发／i：／，何时它又发／e／。
(师生一起总结。)