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沪科2011课标版《8.3完全平方公式与平方差公式》精品教案优质课下载
能运用公式进行简单的运算，进一步发展学生的符号感和推理能力、归纳能力；
（三）情感目标
让学生经历“特殊—一般—特殊”（即:特例─归纳─猜想─验证─用数学符号表示—解决问题）这一数学活动过程，积累数学活动的经验。
二、教学重点、难点
重点：经历探索并归纳平方差公式的过程，并能熟练运用公式进行简单的运算。
难点：利用数形结合的数学思想方法解释平方差公式，从实际中抽象出字母符号式子的符号化的过程，发展观察、归纳、概括等能力。
三、、教学过程设计
1、创设情境，导入新课（通过复习多项式与多项式相乘的乘法法则）
2、共同探究，获得新知
利用多媒体出示：一个边长为a的正方形，割去一个边长为b的小正方形，将剩余部分拼成一个长方形，能行么？
通过学生们操作、观察、总结，让学生了解平方差公式的几何解释，也从另外一个角度去说明平方差公式的合理性。
3、教师指导学生总结公式的特征，学生小组讨论并回答：等号左边是什么，右边是什么，注意相同项和相反项
4、学以致用，乘胜追击（做导学案上的尝试练习）
5、迁移巩固，解决问题（做导学案上的小测）