沪科2011课标版《分式的概念及其基本性质》公开课教案优质课下载

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1.能用分式表示现实情景中的数量关系，体会分式的模型思想，进一步发展符号感；

2.了解分式和有理式的概念，明确分式与整式的区别；

3.理解并掌握分式有意义、无意义及其值为零的条件.

教学

重难点

重点：分式的概念；

难点：识别分式有无意义；分式的值为零的条件；

教学活动设计

二次设计

课堂导入

我班小颖同学是百米跑步的佼佼者，多媒体出示以下问题:

填空：小颖同学参加百米赛跑

如果小颖的速度是7米/秒，那么他所用的时间是（ ）秒；

如果小颖的速度是a米/秒，那么他所用的时间是（ ）秒；

如果小颖原来的速度是a米/秒，经过训练他的速度每秒增加了1米，那么他现在所用的时间是（ ）秒。

（4）后勤老师若把体积为200 cm3的水倒入底面积为33 cm2的圆柱形保温桶中，水面高度为( )cm；若把体积为V的水倒入底面积为S 的圆柱形容器中，水面高度为( )。

（5）采购秒表8a元，一把发射枪b元，合计为 ( )元。

你能解答情境导入中的问题吗?与同学交流.

探索新知

合作探究

【合作探究】

问题1：请将上面问题中得到的式子分分类：

预设：分为单项式和多项式。

其中既不是单项式也不是多项式的是：

问题2：上面问题中出现的代数式 ，它们有什么共同特征?