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《分式的概念及其基本性质》新课标教案优质课下载
过程与方法
经历用分式刻画现实情境中的数量关系，了解数学的应用价值，发展应用数学的意识。
情感、态度与价值观
经历分数与分式的类比，进一步领会和理解类比的思想方法。
重点、难点
重点：分式的概念。
难点：分式概念的理解。
教学准备
课件
教学方法
类比、引导、发现
教学过程
创设情境
出示问题1
问题① 有两块稻田,第一块是4 hm2,每公顷收水10500 kg,第二块是3 hm2,每公顷收水稻9000kg,这两块稻田平均每公顷收水稻 kg。
如果第一块是m hm2,每公顷收水稻a kg,第二块是n hm2,每公顷收水稻b kg,则这两块稻田平均每公顷收水稻 kg。
独立思考，举手回答。
出示问题2
问题②一个长方形的面积为S m2,如果它的长为am,那么它的宽为 m。
举手回答。
出示问题3
第十届田径运动会情境图及问题
填空：乐乐同学参加百米赛跑
（1）如果乐乐的速度是7米/秒，那么她所用的时间是 秒；
（2）如果乐乐的速度是a米/秒，那么她所用的时间是 秒；