1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《分式的概念及其基本性质》新课标教案优质课下载
2.通过分式与分数的类比，经历探究整式扩充到有理式的过程，初步学会运用类比转化的思想方法研究数学问题。
3.通过联系实际探究分式的概念，体会数学的应用价值，在合作学习过程中增强与他人的合作意识。
三、教学重难点
重点：分式的概念，分式有（无）意义、值为零的条件
难点：有理式的概念，根据问题背景列出分式
易错点：确定分式的值为零的条件时，容易漏掉分母不为零这个条件
四、教学方法
基于本节课知识的特点：本节课堂教学我采用“问题—观察—思考—提高”的步骤，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、思考、归纳、类比和猜测的探索过程。
本节课我采用以学生自主探究、合作学习为主的综合启发式教学，整个教学过程充分体现以学生为本的教育思想，贯穿以学生为主体，教师为主导，问题为线索的原则，坚持启发引导探索式教学。学生在教师营造的“可探索”的环境里，积极参与，互相讨论，一步步地理解分式的概念，并通过应用此概念进行不同的练习，让学生得到更深刻的体会，实现教学目标。
五、教学过程
教学环节
教学活动
师生活动
设计意图
创
设
情
境
回顾旧知：
思考填空：
（1）面积为2m的长方形的一边长为5m，则另一边长为_______m.
若是面积为Sm的长方形的一边长为am，则另一边长为_______m.
（2）一箱苹果售价为a元，总重m千克，箱子重n千克，则每千克的苹果售价是_______元.
生：思考、回答
师：做适时地引导，解释