七年级下册《分式的约分》集体备课教案设计

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在相关的学习中学生初步具备了观察、归纳、类比、猜想的能力以及自主探索、合作交流的能力。

二、教学目标

知识与技能:1.了解分式约分概念、步骤和依据，掌握分式约分的方法。

2．使学生了解最简分式的意义，能将分式化为最简分式。

过程与方法: 通过对分数约分的归纳，培养学生观察，类比，推理的能力;通过对分式的约分，提高分析，解决问题的能力；

情感与态度:培养学生合作交流的能力。

三、教学重点与难点

重点：掌握分式的方法；

难点：准确、灵活地运用分式的基本性质化简分式

四、教学方法分析及学习方法指导

根据“数式相通”，利用“类比”的方法让学生了解分式基本性质，采用类比教学法。

五、教学过程

一、知识衔接

比较分数 三个数的大小？

（复习旧知，要引起学生回忆，为类比学习分式的约分奠定基础）

二、类比学习

比较分式 与 的大小？

（应用已经学习过的分式的基本性质解决问题）

三、新课教授

分式约分的概念：分式的约分同分数的约分类似，根据分式的基本性质，把一个分式的分子和分母的公因式约去叫做分式的约分．由此可以看出，约分的关键是找出分子、分母的公因式。

（概念学习时新知学习的起点，让学生从概念中找到关键的点进行理解）

1、例题精讲

把下列各式约分

归纳 分式的约分就是约去分子与分母中的公因式，