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3. 学说韵律诗：I Can.
4. 功能：谈论能力。
◆ 语言技能目标
1. 能听懂sing, swim, draw等指令，并做出相应的反应。
2. 能够正确使用句型I can ...表达自己的能力。
◆ 情感态度
培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。
二、教具准备
1. 单词卡片：swim, draw, run等。
3. PPT、课文录音、课文动画。
三、教学过程
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 师生一起齐唱歌曲：Happy birthday.
3. 揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part A
Step 2 Lead in and Presentation.
1. T &Ss 一起复习歌曲。
2. Guessing game: 让学生猜猜老师会做啥，以引出动作单词：draw ,run, sing, dance等。教师一起边说边做动作。
3.教授新单词can 。
4. 教师用PPT出示动作的图片并教授单词dance,swim,draw,run.
5.出示单词卡教读单词。
6. 单词游戏： Simon says.
7.观看图片引出句型：I candance./swim/draw/run.
8.教授并操练新句子。
9. 游戏——照镜子。
游戏规则：请一个学生上台边做动作边说：“I can, I can，I can sing ...”全班同学扮演镜子，要跟台上的同学做的一模一样。
10.拍手演唱韵律诗。
Step 3.New teaching
1. 教师出示Sally &Fido 的图片并提出问题：并提问：
What can Sally do?