沪科2011课标版《分式的加减》公开课教案下载

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二、教学任务分析

分式是表示具体情境中数量的模型，为了体现这一点，教科书通过几个实际问题的提出，从而激发学生的兴趣，使学生产生解决这些问题的欲望。它也是为后面一节分式方程作好铺垫。

教学目标

知识与技能：1.经历探索分式加减运算法则 ，理解其算理；

2.会 进行简单分式的加减运算，具有一定的代数化归能力；

3.能解决一些简单的实际问题，进一步体会分式的模型思想。

过程与方法：根据学生已有的经验，通过一些问题的提出。诱发学生积极思考，或通过合作交流，引导学生自己解决问题，采用的是启发与探究相结合的方法。

情感与态度：1、经历从现实情境中提出问题，提出“用数学”的意识。

2、结合已有的教学经验，解决新问题，获得成就感以及克服困难的方法和勇气。

教学重点：1.同分母的分式加减法。2.简单的异分母的分式加减法

教学难点:正确运用运算法则，灵活运用解题技巧进行分式的加减运算。

三、教学过程分析

本节课设计了7个环节：温故而知新----同分母分式加减——简单的异分母分式加----练习巩固，促进迁移——课时小结----板书设计

一、 复习回顾

1、通分，通分的依据和目的。

2、通分。

EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4 EMBED Equation.DSMT4

二、新课探究

1.同分母分式的加减法

【想一想：】

（1）同分母的分数如何加减？举例说明： EMBED Equation.DSMT4 , EMBED Equation.DSMT4

（2）你认为 INET 应等于什么？ EMBED Equation.DSMT4

（3）同分母的分式应该如何加减？

【归 纳：】

与同分母分数加减法的法则类似，同分母的分式加减法的法则是：