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（2）通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。四、教学重点1、认读词汇：hamburger, like 和rice
2、认读句型：I like ....五、教学难点学生能熟练运用句型:I like....来表达自已的喜好。六、教具准备课本、课件、单词卡片、人物头饰、四线三格磁贴七、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图
Step1 Warming up
Greetings.
Review
T: What are they?
（出示食物的PPT）
能回答问候语
学生看到图片能快速说出单词。
大多数学生只会说图片中出现的fish，并不会说food这个单词。1.营造轻松愉快的课堂氛围，帮助学生尽快进入课堂学习的状态。
2.通过问答来复习旧知识，巩固知识的同时也能为本课的学习做铺垫。
3.通过简单的问答，自然过渡到本课主题，然后顺理成章地引出新课题Unit3 Food Part A。
Step2 Presentation
and Drilling（一）单词学习
1.T: what’s this?(出现汉堡的图片）
教授新单词: hamburger (大小声操练）
T: I like hamburger.
学习新单词like.(与bike对比教学)
教授新单词：rice
(与nice对比教学)
呈现新句型：
I like....
套用新学的单词，学习新chant。
（二）课文学习
Ss watch the animation first.
Ss follow the tape.
Ss read the text.
Ss play in a role.
学生能说出是汉堡
认真操练单词（全班、小组、个人操练）