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◆ 情感态度
通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。
◆ 文化意识
了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。
教具准备
1.有关食物的图片和单词卡片。
2.课文中的动物头饰。
3.教学PPT。
教学步骤
Step 1 Warming up
师生互致问候。
Step 2 Review
复习有关食物的单词：noodles，ice cream，cake，oranges，apples，bananas，fish等。
1.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。教师快速抽取单词卡片，学生快速读出单词。
2.游戏——打地鼠：看到单词，快速读出。
Step 3 Presentation
（一）揭示课题
1.教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”
2.揭示并板书课题：Unit 3 Food Part A
教学单词food（食物）。
3.听歌曲：Happy Birthday to You！引入生日话题。
（二）教授单词hamburger，rice 及句型 I like hamburgers.
1.教授单词hamburger和句子I like hamburgers.
（1）用PPT呈现一个大汉堡，这时教师说：“Wow，a hamburger！”引出单词hamburger的教学。教师出示图片教学hamburger和hamburgers,引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。
（2）教师做出想吃汉堡的样子，说：“I like hamburgers.”在黑板上hamburger单词的右边再写一个单词hamburgers，在上面写上I like 并配合上动作，让学生理解I like 的意思。
2.教授单词rice。
（1）教师用PPT呈现一碗米饭的图片，引出单词rice的教学，告诉学生这是中国家庭的传统饮食。教师出示rice单词卡片进行教学。教学rice时，教师注意读好字母i在单词中的发音/ai/。也可出示单词nice，进行对比教学。
（2）教师将rice放在like后，然后说：“I like rice.”全班学生跟读。
3.熟悉并操练句型。
（1）教师在黑板上利用图片等呈现句型，板书参考如下：