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七年级下册《对顶角及其性质》新课标教案优质课下载
2.理解“对顶角相等”的性质以及这一性质的说理过程;
3.能运用“对顶角相等”进行简单的运算以及解决一些相关的实际问题。
过程与方法:通过观察、动手操作、推断、交流等数学活动,进一步发展空间观念,培养识图能力、推理能力和有条理表达能力。
情感态度价值观:在探究过程中,培养学生善于观察、勇于探索和勤于思考的精神。重难点重点:对顶角的概念、对顶角的性质与应用。
难点:对顶角相等的性质的运用。
教
学
过
程
教
学
过
程学习目标(1分钟左右)
1.了解两条直线相交形成四个角,理解对顶角的概念。
2.掌握对顶角的性质及它的推导过程,
3培养识图能力,能运用对顶角的性质解决一些问题。
自学提纲(10分钟左右)
自学课本113页内容解决以下问题:
1、观察剪刀剪东西的过程,两个手柄构成的角和两片刀刃构成的角位置保持怎么的联系?
2、掌握对顶角的概念,会判断两角是否互为对顶角。
3、对顶角的性质是什么?
4、如图已知直线AB、CD相交于点O,OE平分∠AOD,若∠EOD=
55°,求∠BOD.
合作探究:(15分钟左右)
1剪刀剪东西的过程中,∠AOC和∠BOD这两个角的位置保持怎样的关系?