沪科2011课标版《对顶角及其性质》最新教案优质课下载

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二、教学重难点

1.教学重点：理解对顶角的概念；掌握对顶角的性质。

2.教学难点：对顶角性质的探索过程。

三、教学方法

问题情景----独立思考---合作探究教学法。

四、教学过程

(一)情景导入

1、用课件播放立交桥纵横交错的图片展示我们生活的空间，蕴藏着大量的相交线与平行线。

2.问题：如果把每条公路看成直线，你发现了什么图形？

今天我们就一起来学习 “相交线”（板书课题：10．1相交线）。

设计意图：借助学生们熟悉的生活图片，吸引他们的注意力，并从中发现相交线，渗透从实物中抽象出简单几何图形的意识，将学生的思维由具体引向抽象。

(二)引出概念

活动一：

1、问题1. 既然两条交错的公路可以看成是相交线，请同学们画出相交线，并描述你画的图形。

2、问题2. 在图2中，小于平角的角有几个?

问题3. ∠1和∠2这两个角位置上有什么关系？

先独立思考后，再在小组里相互交流。

3、画一画：已知一个角，你能画出与它相对的另一角吗？ 试一试。

4 、活动一：观察

∠1与∠3的顶点是什么？这两个角的两条边有何关系？

总结得出对顶角特征：（1）有公共顶点O ；（2）它们的两边互为反向延长线。

5 、共同归纳： 对顶角的概念。

设计意图：由实际问题引导学生初步感知相交线形成的角及特点，同时明确本节课要学习的内容。首先通过观察，然后让学生们画出两直线相交的图形，引导他们分析图形中角与角之间的位置关系，再引导学生概括描述对顶角的特征，教师及时引导总结两条直线相交才能产生对顶角，培养学生的归纳概括能力和严密的数学表达能力。

（三）巩固概念

1、辩一辩