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沪科2011课标版《对顶角及其性质》最新教案优质课下载
三、教学目标
1、在具体的情境中了解对顶角，理解并掌握对顶角的性质。
2、可以根据“对顶角相等”的性质解决相关的计算题及相关的实际问题。
3、进一步体会对图形语言、文字语言和符号语言的认识。
四、教学重难点
教学重点：对顶角概念，对顶角性质。
教学难点：对顶角性质的探索过程。
五、教学方法
问题情景———独立思考———合作探究教学法
六、教学过程
（一）情景导入
用课件播放铁轨等纵横交错的图片展示我们生活的空间，蕴藏大量的相交线与平行线。
问题：如果把每根铁轨看成直线，你发现了什么图形？
学生：相交线、平行线。
好的，今天我们就一起来研究相交线。
（二）引出概念
问题1：既然两条交错的铁轨可以看成是相交线，请同学们画出相交线，并描述你画的图形。
学生：如图1，直线AB、CD相交于点O。D
ADA 2
O 13
CBCOB
图1图2
问题2：在图2中，你发现了哪些角？
问题3：∠1和∠2这两个角位置上有什么关系？∠1和∠3这两个角位置上有什么关系？先独立思考后，再在小组里交换意见。
学生直观感知∠1和∠2“相邻”，∠1和∠3“相对”。