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沪科2011课标版《对顶角及其性质》集体备课教案优质课下载
标
知 识
技 能了解对顶角与邻补角的概念，能从图中辨认对顶角与邻补角．
知道“对顶角相等”．
了解“对顶角相等”的说理过程．
数 学
思 考1．经历探究对顶角、邻补角的位置关系的过程，建立空间观念．
2．通过分析具体图形得到对顶角、邻补角的概念，发展学生的抽象概括能力．
解 决
问 题通过小组学习等活动经历得出对顶角相等的过程，进一步提高学生应用已有知识解决数学问题的能力．
情 感
态 度1．通过对对顶角的探究，使学生初步认识数学与现实生活的密切联系．
2．通过师生的共同活动，促使学生在学习活动中培养良好的情感、合作交流、主动参与的意识，在独立思考的同时能够认同他人．重点对顶角的概念，“对顶角相等”的性质．难点“对顶角相等”的探究过程． 教学流程安排
活动流程图活动内容和目的活动1找出图形中的相交线
活动2认识邻补角和对顶角
活动3探究对顶角相等
活动4 巩固练习
活动5 课堂小结
布置作业
活动1观察图片，找出相交线，引入课题．
活动2通过探究相交线中相交线角与角的位置关系，得出邻补角和对顶角的概念．并能找出图中的对顶角、邻补角．
活动3通过探究发现“对顶角相等”的结论，进而通过说理证实这一结论，初步发展简单说理．
活动4 通过解决具体问题加深对对顶角、邻补角的理解．
活动5通过学生习题，总结回顾本节知识点，以便培养学生的概括表达能力，并巩固知识、灵活应用．课前准备
教具学具补充材料