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?◆情感态度目标??
帮助学生养成守时的好习惯。??
?◆文化意识??
乐于接触异国文化，了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化。
教学重点?
1．学习单词eleven和twelve，初步运用early，late，o'clock,?home，story，sorry等单词。??
2．学习句子：It's?five?o'clock.??
3．学习字母o在重读闭音节中的读音。?
??教学难点??
1．能说、会认读数字one至twelve。?2．能根据钟面准确描述整点时间。??
教学准备
1．字母和单词卡片。??2．卡通纸板钟。??
3．录音机或教学光盘。
Step?l?Warming?up?
1．师生互致问候。??
2．欣赏歌曲：What’s?the?Time?in?London
Step?2?Revision
?1．复习数字one至ten。?
(1)全班一起从one数到ten，再从ten倒数到one。请几位同?学单独数数，比比谁数得快。?
(2)游戏——报数接力我最快。??
游戏规则：每组按“开火车”的方式报数。学生A说“one”，?学生B说“three...”（只报单数），说到“nine”时，下一个再接?回“one”。也可以只报双数，如：two，four，six?随着速度的加?快，游戏更具挑战性。
?2．教师播放各类钟表视频，问学生：“What?can?you?see?”告?诉学生钟表可以告诉我们时间。??
?3．揭示并板书课题：Unit?4?Time??Part?A
?Step?3?Presentation?
单词和词组教学?
? 1．教授单词：o'clock。??
一阵闹钟响过后，教师指着纸板钟自问自答：??“What，s?the?time??It's...o'clock.”出示单词卡片o'clock，教学单词o'clock。?
? 2．教授词组：...o'clock。?教师将钟面拨到6点，自问自答：“What's?the?time??Six?o'clock”?再将钟面拨到8点，说：“What's?the?time??Eight?o'clock“继续拨动?钟面，请学生根据钟面回答。如：教师问：What's?the?time?学生A答：Ten?o'clock.?
3．教授单词：eleven和twelve。
教师拨动钟面至11点，自问自答：??“What's?the?time??It's?eleven?o'clock.”教师出示单词卡片eleven，教学单词eleven。教师用同样方法教学twelve。