七年级下册《平行线、同位角、内错角、同旁内角》集体备课教案设计

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3、通过变式图形的识图训练，培养学生的识图能力。

（二）过程与方法目标

通过观察、操作、实验，培养学生动手，动脑的能力，挖掘学生数学潜能。

（三）情感、态度与价值观目标

1、通过多媒体及动手实验、激发学生学习数学的兴趣；

2、通过平行线的位置关系及生活中的平行线，体会数学与现实生活的密切联系，感受数学来源于生活，使学生习惯于数学符号的应用。

二、教学重、难点

教学重点：探索并理解平行线的基本性质，识别同位角、内错角、同旁内角

教学难点：理解平行线的概念以及能在较复杂的图形中辨别同位角、内错角、同旁内角

三、教学方法

探索、讨论、归纳

四、教学程序

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情境

引入新课

利用多媒体展示宁阳学校校园风景的图片，引入新课

观察、思考、感知这些图片中线与线的位置关系，给人以不相交的感受。

新课程标准提倡在情境中解决问题，要求教师要从学生熟悉的情境中抽象出数学问题，帮助学生自教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情境

引入新课

问题：以上图片含有丰富的直线模型，除了相交线之外，还有什么线？结合我们观察到的图片，归纳一下，什么样的线叫平行线？

通过讨论，探究得出平行线的定义：

在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。己构建知识，突破本节课的重难点之一。

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