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沪科2011课标版《平行线、同位角、内错角、同旁内角》最新教案优质课下载
（3）理解同位角、内错角和同旁内角的概念，会结合图形正确辨认同位角、内错角和同旁
内角。
2、过程与方法?
（1）通过观察、操作、交流、归纳等活动，进一步发展学生的空间观念。?
（2）在复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为简、化难为易的化归思想。?
3、情感态度价值观?
（1）培养学生认真观察、积极思考的学习态度，提高识图能力。?（2）在互动中增进学生之间的情感交流，激发学生的学习兴趣。??
重点?：理解平行线的基本性质，同位角、内错角和同旁内角的识别。
难点?：在较复杂的图形中辨认同位角、内错角和同旁内角。??
教学过程?
一、回顾与思考?
问题 前面我们一直学的两条直线怎样位置关系？
两条直线相交（其中垂直是相交的特殊情形）
生活中两条直线除了相交以外，我们还可以见到下面情况的两条直线.
生活中存在大量平行的现象。你能举出一些例子吗？?观察下列图片（多媒体展示）??
二、讲授新课
?探究点一：平行线的定义及表示
如图，分别将木条a、b与木条c钉在一起，并把它们想象成两端可以无限延伸的三条直线.转动a，直线a从在c的左侧与直线b相交逐步变为在右侧与b相交.想象一下，在这个过程中，有没有直线a与直线b不相交的位置呢？（多媒体展示）
总结归纳：
在木条转动过程中，存在一个直线a与直线b不相交的情形，这时我们说直线a与b互相平行.记作“a∥b”.
在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.
注意：平行线的定义包含三层意思：
（1）“在同一平面内”是前提条件；
（2）“不相交”就是说两条直线没有交点；
（3）平行线指的是“两条直线”而不是两条射线或两条线段．