沪科2011课标版《平行线、同位角、内错角、同旁内角》优质课教案下载

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2.理解同位角、内错角、同旁内角的概念，会结合图形正确辨认同位角、内错角、同旁内角.

3.在图形变化的过程中，提高学生的识图能力.

过程与方法

1.通过观察、操作、交流、归纳等活动，进一步发展学生的空间观念.

2.在复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为简、化难为易的化归思想.

情感、态度与价值观

1.培养学生认真观察、积极思考的学习态度，提高识图能力.

2.在互动中增进学生之间的情感交流，激发学生的学习兴趣.

教学重点

理解平行线的基本性质，同位角、内错角和同旁内角的识别.

教学难点

在较复杂的图形中辨认同位角、内错角和同旁内角.

教学准备

三角板、多媒体课件

教学方法

探究教学法

教学过程

一、创设情境，引入新课

课件展示：双杠、斑马线.

引导学生观察图片，并思考下列问题：

问题1：双杠上的两条木杠，把它看作直线时，它们的位置关系怎样？你能再举出一些生活中有平行线的例子吗？

学生回答问题.

教师点出平行线的定义：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。

师:（1）“在同一平面内”是前提条件，否则存在不相交也不平行的异面直线.教师利用讲台和教室演示空间内存在疾步相交也不平行的异面直线，帮助学生弄清楚平行线中为什么强调“在同一平面内”.（2）“不相交”就是没有交点.

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