沪科2011课标版《平行线、同位角、内错角、同旁内角》优质课教案下载

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（）结合图形识别同位角、内错角、同旁内角。

过程与方法

通过对图形的识图训练，培养学生的识图能力；通过小组讨论交流学习培养学生的合作交流、逻辑推理以及概况归纳的能力。

情感、态度与价值观

从复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为简，化难为易的化归思想；从图形变化的过程中培养学生辩证唯物主义观点。

教学重难点

重点：同位角、内错角、同旁内角的概念

难点：在较复杂图形中正确辨认同位角、内错角、同旁内角

教学过程

创设情境，引入新课

问题1：两条笔直的车道线及跑道线给我们怎样的数学形象？

让电脑展示一些图片，学生观察、思考、讨论平行线有什么共同特点？

问题2：生活中，还有类似这种关系的直线吗？

学生交流、讨论、举例

归纳：什么是平行线呢？

EMBED PowerPoint.Slide.8 二、师生互动，实现目标1探究同一平面内两直线的位置关系

问题：在同一平面内，两条直线有几种位置关系？

1、学生动手在同一平面内画两条直线

2、观察电脑演示

共同归纳：在同一平面内，两条直线位置关系有：相交或平行

三、探究“平行公理”及其推论

问题：过直线AB外一点P你会画它的平行线吗?

1、让学生用三角尺经过P点画直线AB的垂线，此时引导学生在画垂线的基础上如何画平行线

2、变式画平行线

过直线ＡＢ外一点Ｐ，用直角三角尺的斜边贴在直线AB上，如何作直线AB的平行线呢？