《平行线、同位角、内错角、同旁内角》公开课教案下载

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3、通过自学讨论理解并能准确分辨同位角、内错角、同旁内角。

二、过程与方法目标

通过观察、操作、实验，培养学生动手，动脑的能力，挖掘学生数学潜能。

三、情感、态度与价值观

通过多媒体及动手实验、激发学生学习数学的兴趣，通过平行线的位置关系及生活中的平行线，体会数学与现实生活的密切联系，感受数学来源于生活，使学生习惯于数学符号的应用。

教学重点：

1、理解平行线的基本性质；

2、同位角、内错角、同旁内角的识别。

教学难点：复杂图形中同位角、内错角、同旁内角的识别。

教学策略：先学后教，当堂训练

一、情境导入

观察下列图片，想一想如果手扶式电梯左右扶手之间的宽度不相等会怎样，如果铁轨两条轨道之间的距离不相等会怎样？

二、合作探究

探究点一：平行线的概念、画法及基本事实

【类型一】 平行线的概念

1、同一平面内，两条不重合的直线的位置关系是（）

A．平行或垂直 B．平行或相交

C．平行、相交或垂直 D．相交

解析：在同一平面内两条不重合的直线的位置关系是平行或相交．故选B.

方法总结：本题考查了对平行线和相交线的理解和掌握，能熟练地运用性质进行说理是解此题的关键．

【类型二】 平行线的画法

2、如图所示，在∠AOB内有一点P.

(1)过P画l1∥OA；

(2)过P画l2∥OB.