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功能：能用所学英语知识来询问时间并回答。
技能目标：
能够听懂并熟练地说出所学的表示时间的单词。
能使用句子What’s the time? It’s ... o’clock.针对时间进行问答。
情感态度目标：
通过时间的复习，培养学生的合理分配时间的良好习惯。
教学重难点
能在语境中运用本单元的单词及句型进行交际。
教具准备
课件
词卡
2个道具钟，一只青蛙
教学过程
Step 1 Lead in
师生问候。
教师提出问题，What’s the song about?，并播放歌曲What’s the time
in London?，师生齐唱，进而导出今天的课题。
教师板书并带读课题: Unit 4 Time Part C.
教师将全班学生分为男女生两组，用两个钟来进行竞赛，并根据学生的
得分随时复习What’s the time? It’s ... o’clock.
Step 2 Review
Game 1:What’s in the box?
游戏规则：PPT上呈现一个箱子，快速跑出一些物体或单词，学生抢答，以此复习单词o’clock, time, story, home，mom等，并引出没有数字的clock，由此复习单词eleven, twelve, 以及数字1-10。
教师根据上面的clock，引出It’s 11 o’clock.，铃声响起，放学了，与其同时，处于不同时区的London,the USA几点了呢？，复习句型It’s ... o’clock in ...
师生一起chant: London Time，并改编chant.
Step 3 Extension
教师通过“呱呱”叫的青蛙声导出Mr. Frog，教学单词frog，并引出Story time!
由Mr. Frog引出Mr. Frog’s mom以及Mr. Frog’s Travel Story，复习mom.
教师播放视频Mr. Frog’s Travel Story，并让学生选出Mr. Frog’s Travel的出行地点，并确定的起始点。
教师介绍旅行第一步，现在8点，复习句型What’s the time? It’s ... o’clock. It’s early. Let’s go to Shouxi Park.，学习单词park。