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沪科2011课标版《平行线的判定方法1》集体备课教案优质课下载
使学生初步理解；“从特殊到一般，又从一般到特殊”是认识客观事物的基本方法。
过程与方法
通过观察、想象、推理、交流等活动，进一步加强学生的空间观念、推理能力和有条理地表达能力。
情感、态度与价值观
在活动中培养良好的习惯，与他人合作交流、主动参与的意识，在独立思考的同时能够认同他人。
【重点难点】
重点：探索两直线平行的条件，“同位角相等，两直线平行”的判定方法,以及第二、三个判定方法的发现、说理和应用。??
难点：运用直线平行的判定方法解决问题
【教学设计】
一：复习引入
问题1：什么叫做平行线？平行线有哪些基本事实？
问题2：两条直线被第三条直线所截，有几种特殊位置关系的角？
教师提出问题1,2以后，让学生回想总结，教师引导。
在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。
关于平行线有如下基本事实：
经过只线外一点，有且只有一条直线平行于这条直线。
a
b
c
如图，如果直线a//c,b//c,想一想直线a与b有怎样的位置关系？
通过上面观察有：如果两条直线和第三条直线平行，那么这两条直线平行。即
直线a//c,b//c,那么直线a//b。
a2
b
如图，两条直线a和b被第三条直线c（相当于“基准线”）所截，其中∠1和∠5，分别在直线a和b相同的一侧，并且位于直线c的同旁，具有这样的位置关系的一对角叫做同位角。