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鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
二、教学重点难点
1.能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。
2.能听懂会说 Draw a.... and Touch your....并做出反应。
三、教具准备
单词卡片、PPT
四、教学步骤
（一） Warming up
1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：I Can
【设计意图】：边说边做，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
（二） Lead-in
1.介绍新朋友Mickey，它知名度高，既可爱又能歌善舞。
2.由Mickey导入课题，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part A
（三）Presentation
1.教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear。借助Mickey的图片做辅助，利用PPT把Mickey的五官逐一展示教学。
（1）教授单词eyes
教师展示PPT的同时用简笔画勾勒出一幅Mickey头像，边画边说：“Let’s draw an eye. Look! It’s an eye.” 引出eye的教学。教学方法：出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，然后个别拼读。
让学生区分eye和eyes，强调“an eye”，并用肢体语言操练eye和eyes，然后用“大小声”的操练活动，帮助学生记住单词。
（2）教授单词nose
教师继续边画边说：“Now draw a nose. Look，it’s a nose.” 引出nose的教学。教学方法：指着PPT呈现的nose单词，教师领读，学生模仿跟读。操练活动：小老师领读，全班跟读。然后“开火车”读。
（3））教授单词： mouth，ear，face。
用同样方式引出单词mouth，ear，face的教学。采用不同的活动进行巩固操练，如：拍卡片快速读单词，小组“开火车”读单词，“大小声”读单词，顶卡片读单词等活动。
【设计意图】：多种形式操练单词，使得单词教学有趣不枯燥。
（4）巩固练习。
(出示face，eye，nose，mouth，ear单词卡片，教师快速抽取单词卡片，全班学生齐声说出单词，也可以小组说或个别说。
(游戏——快速反应
游戏规则：教师手拿单词卡片走下去，走到任意一个学生前，那个学生要一边快速轻轻拍打一边读读卡片上单词；教师快速说出单词eye或ear，学生快速用手指着相应部位；也可以由教师分别指着自己的眼睛或耳朵，让学生快速说出单词。
2.课文Listen and follow教学
(1)教师播放课文的视频，引导学生看视频的情景，初步感知课文。