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《平行线的判定方法2、3》集体备课教案优质课下载
教学目标
【知识与能力目标】
使学生认识平行线的识别法，能灵活地利用平行线的三个识别法解决一些简单的问题。
【过程与方法目标】
经历平行线三种识别方法的发现过程，让学生通过直观感知，操作确认等实践活动，加强对图形的认识和感受。
【情感态度价值观目标】
通过实地观测建筑物，让学生体会数学之美，对学生进行美学教育，渗透数学源于实践又作用于实践的辩证唯物主义观点。
教学重难点
教学重难点
【教学重点】
平行线的三种识别方法。
【教学难点】
运用三种识别方法进行简单的推理。
课前准备
课前准备
教师准备：多媒体，课件，三角板，量角器。
学生准备：三角形，练习本，量角器。
教学过程
教学过程
（一）创设情境，引入课题
1、在同一平面内，两条不重合的直线有几种位置关系？
2、两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两条直线有怎样的位置关系？
3、如果 ∠1=∠2 , 能判定哪两条直线平行? 若∠3=∠4呢？∠2=∠5呢？
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