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《10.3平行线的性质》公开课教案优质课下载
使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算。?
过程与方法目标
通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察－猜想－证明”的科学探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力
情感态度与价值观目标
培养学生的主体意识，向学生渗透讨论的数学思想，培养学生思维的灵活性和广阔性．
重点
平行线性质的研究和发现过程
难点
正确区分平行线的性质和判定
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：上节课学的平行线的判定有哪些？
生：同位角相等，两直线平行.
内错角相等，两直线平行.
同旁内角互补，两直线平行.
学生回忆平行线的判定定理
温故知新，提高学生学习的积极性.
讲授新课
课件展示：
如图，练习本上横线都是相互平行的，从中任选两条分别记为AB，CD；画一条直线EF分别与AB，CD相交得8个角
师：(1)任选一对同位角(如∠1和∠5)，量一量它们的度数，它们的大小有什么关系？