沪科2011课标版《10.3平行线的性质》新课标优质课教案设计

沪科2011课标版《10.3平行线的性质》新课标教案优质课下载

3.通过对比，理解平行线的性质和判定的区别。

过程与方法：

在探索平行线性质的过程中，通过操作、实验、归纳、推理等手段，有条理地思考和表达自己的探索过程和结果，从而进一步增强分析、概括、表达能力。

情感态度与价值观：

学生在活动中体验探索、交流、成功与提升的喜悦，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于实践，大胆猜想、推理的科学态度。

教学重、难点

教学重点：

探索并掌握平行线的性质，能用平行线的性质进行有关的简单推理和计算。

教学难点：能区分平行线的性质和判定的方法，会平行线的性质和判定的混合应用。

教学准备

多媒体课件

教学方法：

“问题情境-探究”教学法

教学过程

一、知识回顾

平行线的判定方法有哪些？反过来,如果两条直线平行,同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢?

二、交流合作、探索发现

合作交流一：

1、做一做

请在练习本横线纸上取两条平行线a、b（a//b)，然后并按以下步骤操作：

第一步：画一条截线c与a、b相交，标出如图所示的八个角；

第二步：任选一对同位角（如∠1和∠5），量一量它们的度数，它们的大小有什么关系？再任选一对同位角（如∠2和∠6）量一量它们的度数，它们的大小有什么关系？（想一想，你还有其它的方法来验证吗？）

2、想一想

a

b