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七年级下册《10.3平行线的性质》优质课教案下载
过程与方法
经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展学生的空间观念、推理能力和有条理表达的能力
经历探索直线平行的性质的过程，让学生树立科学的态度，学习探究的方法
情感、态度与价值观
在平行线性质的学习中，锻炼学生的观察能力，鼓励他们积极探究，与他人合作交流，体会几何中图形之间的“位置关系”与“数量关系”有着内在的联系
重点难点
重点
探索并掌握平行线的性质，能用平行线的性质进行简单的推理和计算
难点
能区分平行线的性质和判定方法，会平行线的性质和判定方法的混合应用
教学准备
多媒体课件
教学方法
“问题情境——探究”教学法
教学过程
一、组织教学 复习提问
平行线的判定方法有哪些呢？
生：平行线的判定方法：
同位角相等 两直线平行
内错角相等 两直线平行
同旁内角互补 两直线平行
师：这三个判定都是由角的数量关系（相等或互补），得出两直线的位置（平行）关系。反过来，如果两直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角又各有什么样的关系呢？这就是我们这节课要探究的问题。
实验探究
利用网格纸上的平行横线，从中任选两条分别记作AB、CD,画一条直线EF分别与AB、CD相交，得8个角.
任选一对同位角，并猜测它们的大小有什么关系. 你能想办法验证你的猜想吗？