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2. 能听懂会说 Draw a ….
3. 能听懂句子Touch your …. 并做出反应。
◆ 情感态度目标：
喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
懂得爱惜自己的身体，享受生活的美好。
◆ 文化意识：
乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。
三、教学重难点
1.教学重点：学生能正确听说读写五个人体部位的单词以及灵活运用句型Draw a/an …来描述事情。
2.教学难点：单词mouth中th 的正确发音，以及正确分辨单词eye和ear的音形义。
四、教具准备
1.单词卡片：face，eye，eyes, nose，mouth，ear，ears等。
2.课件。
五、教学过程
Step 1 Warming up and lead in
1.Greetings.
2.Say a chant
3.由Chant导入课题，板书并带读课题：Unit5 Parts of the Body Part A。
4.揭示评价机制。
【设计意图：用chant导入，不仅活跃了课堂气氛，将学生迅速引入英语课堂，还为新课的导入做好铺垫。评价机制的产生更是激起学生学习英语的积极性。】
Step 2 Presentation
整体感知课文
教师首先用一张猴子的图片引出Mr Monkey这个人，并带领学生向他打招呼。接着让学生猜测Mr Monkey can ... .然后引导学生带着问题观看视频并回答He can draw. He can draw a cat.然后教师从Mr Monkey会画猫，引申到自己会画猫。接着边画边教。
教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear及then
1.教授单词 face。
教师:First，let’s draw a face.教师在黑板上画出一张脸并说：“ Look，It’s a face.” 引出face的教学。
自然拼读法教授发音
升降调读
个别小组开火车读
拼写单词