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沪科2011课标版《10.3平行线的性质》集体备课教案优质课下载
通过观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展学生的空间观念和推理能力。
3．情感、态度、价值观：
通过学习平行线的性质与判定的联系与区别，让学生懂得事物之间是普遍联系，又是相互区别的这一辩证唯物主义思想.
教学重点：
平行线的性质的探索及性质的简单应用.
教学难点：
有条理的表达和简单地进行推理
教学过程
复习引入
回顾操作：已知直线AB 及其外一点P，画出过点P的AB 的平行线
复习判定两直线平行的方法有哪些？
根据同位角相等可以判定两直线平行，反过来如果两直线平行同位角之间有
什么数量关系呢？
内错角，同旁内角之间又有什么数量关系呢？
引入本节课内容
探究新知
生:用直尺和三角尺画出两条平行线 a∥b,再画一条截线c，使之与直线a,b相交，并标出所形成的八角(三线八角),并测量上面八个角的大小，记录下来．
比较：两条平行线被第三条直线所截而成的同位角有什么数量关系？
通过操作、观察、师生交流归纳出：
平行线的性质1
两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。
简单说成：两直线平行，同位角相等。
思考1：如图，已知：a// b
那么(3与(2有什么关系？
从而得出平行线的性质2：