七年级下册《10.3平行线的性质》公开课教案下载

七年级下册《10.3平行线的性质》公开课教案优质课下载

过程与方法

1．经历观察，操作，推理，交流等活动，进一步发展学生的空间观念，推理能力和有条理的表达能力。

,2。.经历探究平行线性质的过程，让学生树立科学态度，学习探究方法.

情感，态度与价值观

在平行线的性质的学习中，锻炼学生的观察能力，鼓励他们积极探究，与他人交流合作，体会几何中图形之间的位置关系与数量关系有着内在联系。

教学重点：

探索并掌握平行线的性质，能用平行线的性质进行简单的推理和计算。

教学难点：

能区分平行线的判定方法与性质，会平行线的性质和判定方法的混合应用。

教学准备：

多媒体课件

教学方法：

“问题情境——探究”法

教学过程;

复习旧知。

PPT课件出示：怎样判定直线a//b

复习平行线的判定方法

思考：反过来，若两直线平行，那么同位角，内错角，同旁内角又有什么关系？

二，新知探究。

数学实验。

在练习本上画两条平行线AB,CD，再画一条直线MN与直线AB,CD相交

任选一组同位角，量一量它们的大小，由此你能得到什么结论

学生操作，交流。

归纳：平行线性质1：两直线平行，同位角相等。